吳德銓：獵問第七發。上期獵問對話我們提到，
區塊鏈從概念瘋炒到商業推廣的過程中，尤其在傳統商業循環中嵌入的剛需偏弱，導致
區塊鏈技術的科普仍然面臨認知上的障礙，所以區塊鏈的社會教育仍然任重道遠。
您由工信部信息中心工業經濟研究所所長到
火幣大學校長，這種轉變有什么樣的背景？準備如何從科普教育層面推動社會的區塊鏈認知進步？
于佳寧：首先，我是因為個人和家庭原因從工信部信息中心工經所離職后，才加入
火幣大學，專職區塊鏈搞教育培訓。
那為什么要做區塊鏈的教育呢？因為我覺得區塊鏈教育一定能成為一項非常偉大的事業，它將是“區塊鏈+實體產業”應用落地的關鍵助推器，它會成為引領實體經濟走向區塊鏈數字經濟時代的一扇大門，同時區塊鏈教育在未來也一定是全新區塊鏈產業生態的核心入口。
剛才我已經提到，區塊鏈行業現在出現的一系列問題，說到根本都是人的問題。我們發現，傳統企業區塊鏈轉型的第一步是對企業家思想的升級，企業家必須建立區塊鏈思維，然后才能有全面的區塊鏈戰略布局。
簡單地修補，增加一個部門，引進一兩個人才是沒有實際用處的。區塊鏈來了，首先是對舊思想、舊文化、舊體制的革新。老板的思想碰到了天花板還不自知，當然無法引領這場變革。
企業必須主動打破自己的邊界，必須主動放棄過去習以為常的經營方式，才算真正開始面對“區塊鏈+”的挑戰。即使是區塊鏈行業的“老兵”，同樣非常迫切地需要實現認知升級。
比如說，火幣大學全球區塊鏈領導者課程（GBLP）創世班級的學員，實際上都是區塊鏈行業內的佼佼者和資深從業者，很多學員都是知名度很高的風云人物，很多人經常在外面發表演講。為什么這些人都要來火幣大學學習？
因為他們發現，區塊鏈行業在升級，認知必須伴隨升級。區塊鏈是一個極其復雜的系統性的科學，在過去依靠一些傳統行業的經驗，就可以在某一個領域內獲得很高的財務回報，但是在區塊鏈3.0時代，這樣簡單的盈利模式，很可能不復存在。
因此必須掌握一套完整的區塊鏈商業理論體系，系統性地理解區塊鏈時代的商業邏輯，形成屬于自己的區塊鏈商業思維和決策模型，才有可能持續保持行業領先地位。
吳德銓：認知的提升可能有個障礙，缺乏體驗。這有賴于區塊鏈技術進一步擴大落地，深入商業生活。
于佳寧：此外同學人脈也非常重要，大家都知道，應該在熊市中儲糧過冬，但是具體應該儲什么？
我認為關鍵在于儲資金、儲伙伴、儲知識。火幣大學的GBLP創世班級實際上匯集了行業中一批最有思想、最正直的伙伴，而且班級的學員覆蓋區塊鏈行業的所有細分領域，比如說覆蓋了要進行區塊鏈轉型的傳統企業家、一級市場投資人、二級市場量化投資機構負責人、區塊鏈技術服務企業負責人、媒體負責人、頂級
區塊鏈項目創業者、區塊鏈龍頭公司業務負責人。
一個班級就自成一個生態，同學之間互相支持，很可能孵化出各個領域最頂級的企業家和創業者。這也就是為什么那么多媒體在報道火幣大學的開學典禮的時候，認為GBLP創世班級很可能就是區塊鏈行業的黃埔軍校。
同時，這個班級的學員也來自于全球各地，其中有來自于新加坡的“三劍客”，也有幾位來自于日本的同學，可以說確實是真正意義上的“全球”區塊鏈領導者課程。
我每天現在工作時間很長，但是很有激情，這就是在于我認為火幣大學如果成功，不僅僅是商業上的巨大成功，更是整個區塊鏈行業發展的“基石底座”。
在此我正式預告，火幣大學全球區塊鏈領導者課程（GBLP）第二期班級，很快即將開始招生，第二期的課程又有了重大的升級，內容更加豐富，但是價格也上漲了。
第二期的課程在第一期的基礎上，會進一步增加強化海外游學的模塊，幫助學員進一步深入理解各國的技術、產業、監管發展差異。
廣告內容就不多說了，歡迎有興趣的朋友關注第二期課程的招生，盡早聯系我們報名。先報名，先面試，先錄取，錄取滿了，恐怕又要等下一期了。
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