歐委會出臺的《歐洲綠色可持續性能力框架》中指出，綠色
低碳教育的核心原則就是環境可持續性學習，它旨在培養從兒童到成人的可持續發展思維，即了解人類是自然的一部分并依賴于自然，同時還讓學習者能夠掌握一定的知識、技能和態度，以助于他們成為變革的推動者，為塑造地球生態極限內的未來作出個人和集體的貢獻。該文件將綠色可持續性能力劃分為體現可持續性的價值觀、擁抱可持續性發展中的復雜性、適應可持續發展未來的能力、為可持續性發展而采取行動的能力等四個領域的十二種能力。歐盟將該框架文件作為發展師生綠色可持續能力、評估學校與教師教育成效的科學性工具，也是歐盟推動成員國落實綠色低碳教育政策的重要手段。
具體體現在三個方面：一是歐盟致力于在歐洲層面上提供一個關于綠色能力的參考框架，為成員國在落實教育綠色轉型時提供規范性參考與可操作性解讀。二是為不同的教與學的師生提供共同的基礎和系統性的參考框架，通過厘清綠色能力的定義、界定其能力范圍，為教學實踐提供理論基礎和大量豐富的實踐范例，也支持教師將綠色的理念與主題嵌入到各級各類教育系統和課程應用場景中，使教育與綠色發展融合交織在一起。三是為參與終身學習者提供共同基礎和參考標準，幫助學習者成為系統性、批判性的思想者，幫助關心全球生態環境和綠色發展的個人獲得相關的知識基礎，培養環境可持續發展的意識和態度，進而提升促進環境可持續發展的思維、計劃和行動能力。
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