或許作為一個普通人，會認為“幣改”與自己沒有太大關系。但實際上，在“幣改”掀起的去中心化浪潮中，每個人都將因此受益。
在目前，各種資源呈現出來的趨勢是向中心化富集。不僅是財富、不動產、藝術收藏這些看得見的資源，更多的是人脈、聲譽、環境、思維、價值觀等看不見的資源，而其中最重要的就是教育資源。
甚至可以毫不夸張地說，階級固化是通過教育壟斷來實現的。
高考狀元熊軒昂接受采訪時說：“高考是階層性的考試，農村地區越來越難考出來，我是中產家庭孩子，生在
北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學習時能走很多捷徑。“
教育資源的中心化體現在方方面面，無論是天價學區房，還是名師動輒幾百一節的課外班，房價暴漲、精英寡頭化、奢侈品大量消費，都指向一個方向：教育資源集中導致的階層固化。即便是天才，由于后天教育條件的缺失，也會被埋沒。
然而另一方面，如果強行對教育資源中心化進行拉平，比如“派位制”等，不僅于公平有欠考慮，而且優秀的教育資源也需要資金的維持。如國家取消了數學聯賽的保送資格，并沒有帶來教育資源的平衡，相反是大量優秀數學教學方法和教師的浪費，以及2017年數學在國際上的全面潰敗。
那么“幣改“，是怎樣做到兩全其美的？
互聯網時代的最大好處就是抹平地理上的距離，其中有取之不盡的資源。利用
區塊鏈系統，可以有效地把原本按照學區房的地理位置分配不到自己的資源合理擷取。另外，由于通證的標示性，每一份資源的使用，其生產者都會得到報償，從而更加投入地生產更好的教育內容。
“幣改”后時代的教育，勢必由“學校中心化”“教師中心化”“考試中心化”轉向“學生中心化”， 每一個學生都是教育的中心，在宏觀層面上，亦為整體的去中心化。從而真正地做到教育大計，以人為本。
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