“區塊鏈+”背景下高職院校創新創業改革模式探究

　　區塊鏈技術為高職院校創新創業教學帶來了新的思路和實踐平臺，利用區塊鏈技術可以實現更加透明、安全和可信的教學過程，并且為學生提供了更多參與和實踐的機會。學生可以建立信任機制，實現信息共享和交換，促進創新創業項目的合作與發展。例如，學生可以利用區塊鏈技術搭建一個去中心化的創業平臺，實現項目資源的共享和交易，推動學生創新創業項目的快速迭代和落地。區塊鏈技術的應用為高職院校創新創業教學提供了全新的教學方式和評價機制，傳統的創新創業教學模式主要依賴于教師的指導和學生的實踐，評價體系也較為單一，而區塊鏈技術可以通過智能合約和分布式賬本等功能，實現學生創新創業過程的自動化記錄和評價，教師可以通過區塊鏈平臺對學生的創新創業過程進行實時監控和評估，為學生提供精準的指導和反饋，提高教學效果。同時，學生的創新創業成果也可以通過區塊鏈技術進行數字化認證和存證，增加其可信度和價值。此外，也可以促進高職院校創新創業教學與產業實踐的深度融合，區塊鏈技術在金融、物流、供應鏈等領域的應用越來越廣泛，與實際產業的聯系緊密。高職院校可以與相關行業、企業合作，將區塊鏈技術運用到實際項目中，讓學生參與到真實的創新創業過程中，通過與產業實踐的深度融合，學生可以更好地了解行業需求、掌握實際應用技能，并在實踐中提升創新創業能力。

　　參考文獻：

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　　[4]丁寧,賁志紅.淺析雙創背景下高職院校“區塊鏈+金融專業”實踐教學改革[J].理論觀察,2021(06):162-164.

　　作者簡介：

　　高潔，1982年生，女，漢族，河北省石家莊市人，碩士學位，職稱：副教授，研究方向：大數據、區塊鏈、計算機技術應用、數字化課程建設、雙創、就業指導。

　　劉金蓮，1975年生，女，漢族，河北石家莊人，研究生學歷，職稱：副教授，研究方向：計算機技術應用、工商管理、電子商務，創新創業，就業指導。

　　何琳，1985年生，女，漢族，河北省石家莊市人，碩士學位，職稱：副教授，研究方向：電子商務、市場營銷、雙創。

　　高亞平，1978年生，男，漢族，河北省保定市人，碩士學位，職稱：副教授，研究方向：計算機技術應用、專業建設、數字化課程建設、雙創。

　　課題項目：

　　課題名稱：“區塊鏈+”背景下高職院校創新創業改革模式探究。課題編號JRS-2023-1109。