▊身處幣圈、區塊鏈圈的人應該知道，比特幣早在2009年就誕生了，而比特幣正是依托區塊鏈技術搭建的。在區塊鏈發展的近十年，許多國家和企業已將區塊鏈作為發展的重點、技術的重心，要知道，這項技術可是有顛覆現有誠信體系的力量，是有可能構建一個全新的世界的。
▊但是奇葩的是，身處快速發展的時代，從沒聽說哪所高校設置了區塊鏈相關課程。社會需要大量區塊鏈技術人才，然而人才培養卻跟不上，這樣嚴重的社會脫節，怎能讓我國區塊鏈行業領先世界呢？
或許是看到當下區塊鏈行業面臨的窘境，一些中國院校增設了區塊鏈課程。
我們從浙江大學（分數線，專業設置）獲悉，浙大計算機學院和軟件學院，將于今年秋季面向部分高年級本科生和研究生，設置一門名為《區塊鏈與數字貨幣》的課程。據悉，這是國內首家開設此類課程的高校。
▊學習內容是什么？
浙江大學相關教師表示，該課程內容主要圍繞HyperLedger的技術架構和開發技術，介紹區塊鏈應用案例以及區塊鏈和數字貨幣發展趨勢，并由此展開。在課程后期會考慮增設區塊鏈相關的專業方向，并開設相應的研究生課程。
▊炒不炒幣？
我們知道，區塊鏈技術是被“炒幣”帶火的，可以說，目前區塊鏈最大的應用就是加密貨幣，由此引發我們的思考，大學課程會教“炒幣”嗎？
浙大計算機學院教授楊小虎表示，講授區塊鏈技術，虛擬數字貨幣是“繞不開的”，但虛擬數字貨幣并非課程重點，在實際教學中，仍將以介紹區塊鏈技術架構等為主。浙大區塊鏈研究中心主任蔡亮則表示，課程不會涉及太多的虛擬貨幣，通過教學中的“幣”和“鏈”分離教授以區塊鏈技術為重點的相關知識，不會鼓勵學生“炒幣”。
但開設相關課程仍舊引發一些人的質疑，比如，學生在修讀這一課程后，會不會有一部分學生沉迷于“炒幣”？
浙大相關人士透漏消息稱，開設區塊鏈相關課程與杭州市政府相關工作關聯。今年年初，杭州市將區塊鏈寫入2018年政府工作報告，明確將區塊鏈產業列入杭州“加快培育的七大未來產業”之一，并引導、鼓勵區塊鏈產業發展。此舉將一定程度引導學生注重技術的學習、應用的搭建。
▊區塊鏈人才缺口極大？
我們知道，區塊鏈技術，是在多方無需互信的環境下，通過密碼學技術，讓系統中所有參與方協作，來共同記錄維護一個可靠數據日志的方式，更穩定，更安全，也更高效。區塊鏈技術的應用不只在銀行方面，還包含制造業、物聯網、保險業等。
所以說，區塊鏈在未來將大有可為，遠不是我們目前能想象到的。
根據相關數據統計，全球對于區塊鏈人才的需求在2016-2017年間呈現了爆發式的增長。計算機軟件行業和金融行業對于區塊鏈人才的需求不斷上升。目前，全球已經有多個央行或金融監管機構、頂級咨詢公司或投行等，都表示區塊鏈是將來金融科技領域的主要看好的項目。但目前來看，其占全球人才市場需求總量的比重還非常低。
▊其實在國外，早已有不少大學開設了區塊鏈課程。
數據來源：界面新聞、BOSS直聘
比如在美國，斯坦福大學（Stanford University）高校的比特幣和加密貨幣課程已經開始兩年了。加州大學伯克利分校（University of California - Berkeley）和麻省理工（Massachusetts Institute of Technology）也提供類似的課程。
▊反觀我國大學教育結構，確實不均衡、不合理，不少大學的人才培養與社會需求不相適應，造成學與用脫節。
一項調查顯示，在被訪的學生家長中，62%的家長認為大學教學、課程設置與社會脫軌，是目前大學存在的最大弊端。
目前，我國大學專業設置同質化嚴重，熱門專業如金融行業競爭十分激烈，而冷門專業則“不受待見”，但一些冷門專業確實是貼近社會的，就業率反而更高。像電競專業，曾被稱為玩游戲專業，誰料到如今其的確培養了社會需要的“電競人才”，無論從薪資還是就業率上，都具備其他專業不能比的優勢。
所以說，大學設置新課程是一件值得鼓勵的事，每一個新課程的設立，可能都會遇到外界的質疑，但不能因為課程會帶來一些負面影響，就否定了它本身的價值和潛力。只有貼近人才市場的需求、和時代接軌，培養出具備專業能力的人才，我們才能獲得更大的進步，獲得全球的矚目！
